教学日历

2008-2009第2学期


 课程名称:    建筑构成  课程代码  0111300  教学班号  1
 优选类别:    建筑2008-01,建筑2008-02,建筑2008-03  学生人数  80  考试类型:  
 开课教研室  建筑学  主讲教师  涂永斌  辅导教师  
 周课内学时  4.0  学分:  0.0  上课周数  8.0  课外学时  0.0
 总课内学时  32.0  讲课学时  24.0  习题课(讨论课学时)  8.0
 实验学时  0.0  机动学时:  0.0  课程设计及作业学时  0.0
日期 周次(第几周) 星期(星期几) 讲次(第几讲) 教学内容 学 时 分 配 课内外周学时总数 执行情况
课内学时数 课外学时数 现场教学时
讲课 实验 习题课 测验 课程设计 合计 复习 作业 课程设计 合计 讲课 复习 实习 合计
2009-02-23 1 1 2 一、“建筑构成”课程特点 “建筑构成”课程内容 二、学习方法: 1. 理论课程 2. 评图课程 3. 练习课程 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-02-25 1 3 4 三、课程目的 例图分析: 1. 摄影作品 2. 建筑作品 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-02 2 1 2 平面构成 1:基本元素及其特征。 2:形态的基本布局原理。 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-04 2 3 4 建筑与几何的关系 知觉力 1.视觉艺术中的“心理力” 2.力动感的基本原理 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-09 3 1 2 造型中的美学要素 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-11 3 3 4 1空间构成介绍 2.例图分析 3.形体与空间造型 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-16 4 1 2 人的空间知觉 空间的含义:广义方面、狭义方面 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-18 4 3 4 空间形态的骨架原理。 造型要素的美学特征: 尺度,虚实,肌理,联想。 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-23 5 1 2 次序中的原理 相似、变形与对比 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-25 5 3 4 例图分析 课外练习介绍 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-03-30 6 1 2 群体组合的统一性, 基本组织方式。 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-04-01 6 3 4 例图分析 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-04-06 7 1 2 评图课程 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-04-08 7 3 4 评图课程 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-04-13 8 1 2 评图课程 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
2009-04-15 8 3 4 评图课程 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 正常执行
本学期课内外学时数总计 32.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0  

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